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Duración: 50 min aproximadamente.
Nº máximo de alumnos recomendado: 25
Necesidades: Un aula multifuncional o espacio diáfano del centro escolar. Es necesario disponer de tiempo para el montaje inicial y posterior recogida (45min aproximadamente).
¿Puedo poner una imagen en el techo? ¿Y si pongo un plástico rojo delante de una luz azul? ¿Puedo hacer un rayo de luz? ¿Las sombras son siempre “negras”?
En esta ocasión incorporaremos propuestas para investigar las propiedades de la luz y el color. En la sesión podréis investigar con mesas de luz, proyectores, bancos de óptica adaptados a sus capacidades, un caleidoscopio gigante o sombras de color, entre otras sorpresas.
El espacio propone, pero no obliga, los niños y niñas pueden moverse libremente, eligiendo aquello que les resulta de interés, investigando de forma autónoma y compartiendo sus experiencias con compañeros, monitores o padres.
Precio: 5€/alumno.
Duración: 50 min aproximadamente.
Nº máximo de alumnos recomendado: 25
Necesidades: Un aula multifuncional o espacio diáfano del centro escolar. Es necesario disponer de tiempo para el montaje inicial y posterior recogida (45min aproximadamente).
¿Puedo poner una imagen en el techo? ¿Y si pongo un plástico rojo delante de una luz azul? ¿Puedo hacer un rayo de luz? ¿Las sombras son siempre “negras”?
En esta ocasión incorporaremos propuestas para investigar las propiedades de la luz y el color. En la sesión podréis investigar con mesas de luz, proyectores, bancos de óptica adaptados a sus capacidades, un caleidoscopio gigante o sombras de color, entre otras sorpresas.
El espacio propone, pero no obliga, los niños y niñas pueden moverse libremente, eligiendo aquello que les resulta de interés, investigando de forma autónoma y compartiendo sus experiencias con compañeros, monitores o padres.
Precio: 5€/alumno.
¿De dónde salen los colores? Primera observación
Habíamos estado jugando a hacer arcoiris la semana anterior y ya teníamos muy clara la idea de que la luz blanca que nos llega desde el Sol o una linterna, se puede descomponer en los diferentes colores del arcoiris. Esta experiencia previa nos dio lugar a largas disertaciones acerca de una interesante hipótesis: «Los colores de las cosas salen de la luz (blanca)». (más…)
Transforma tu cocina en un laboratorio de alimentos
Ayer nos levantamos con ganas de cookies, pero… ¿Cómo es la cookie perfecta? Difícilmente podríamos responder a esta pregunta de forma objetiva, ya que cada uno tiene sus gustos. Así que mi hijo de 5 años y yo nos animamos a usar la ciencia para ver cómo influyen los diferentes ingredientes en sus características. Íbamos a investigar cómo utilizarlos para conseguir la textura, color o sabor que más nos apetezcan y así descubrir nuestra cookie perfecta.
Me pareció que esta investigación, además de ser una estupenda excusa para comer azúcar, sería ideal para que mi peque se diera cuenta de que a la hora de experimentar e investigar es necesario seguir unas pautas, a las que llamamos método científico. Este método nos permite descubrir cómo funciona casi cualquier cosa (con tiempo y paciencia) y, si hacemos las preguntas correctas, nos acercará a la comprensión de una naturaleza siempre sorprendente.
